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Volume 1/4

Generazioni incontesto

Competenze di metodo, comunicative, linguistiche e testuali

M. Carlà, A. Chiaino

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Il Webook è l'estensione del libro sul Web: schede di approfondimento, percorsi tematici, presentazioni multimediali, test di autovalutazione, gallerie di foto e di video, servizi e aggiornamenti accompagnano il volume stampato, arricchendone i contenuti.

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  • contenuti scaricabili, ovvero contributi che è possibile scaricare sul proprio computer. Questi contributi si trovano in cartelle compresse, per velocizzare i tempi di download; dopo averle scaricate, sarà sufficiente decomprimerle con un programma gratuito, ad esempio il WinRar. Per leggere i contenuti in formato PDF è necessario invece Acrobat Reader o un altro lettore PDF;
  • testi on line, ovvero contributi che è possibile visualizzare soltanto on line, generalmente testi di approfondimento corredati da immagini. Nei testi, alcuni link rimandano ad altri siti in cui è possibile trovare ulteriori informazioni e spunti di riflessione;
  • contenuti multimediali, ovvero gallerie fotografiche e raccolte di video pertinenti ai contenuti del volume cartaceo;
  • contenuti per la lavagna interattiva, ovvero materiali che è possibile utilizzare nelle lavagne interattive elettroniche, come presentazioni multimediali, esercitazioni e test di autovalutazione.

Descrizione dell'opera

Descrizione dell'opera

L’idea guida alla base del progetto è quella di creare un’opera caratterizzata da una didattica laboratoriale centrata sulle competenze, che consenta agli studenti di acquisire il sapere attraverso il “fare”, coinvolgendoli attivamente, svolgendo compiti e risolvendo problemi, abituandoli quindi alla concretezza e all’azione con la finalità di fare acquisire loro i quadri concettuali che sono indispensabili per l’interpretazione della realtà. Il progetto è diviso in Percorsi, Unità, Primi Piani, Laboratori.
Ogni Unità presenta una sequenza di brani seguita da un Primo Piano in cui attraverso brani non letterari vengono trattati argomenti particolarmente vicini agli interessi dei giovani e connessi all’argomento trattato nell’unità.  

 
I Percorsi del volume A sono i seguenti:

  • Competenze di metodo Strumenti e strategie
  • Competenze di autovalutazione Un tema per conoscere e conoscersi
  • Competenze testuali I generi di narrativa
  • Competenze interpretative:
    • Leggere e interpretare un autore: Nicolò Ammaniti
    • Leggere e interpretare un’opera: L’amico ritrovato
    • Leggere e interpretare i contesti: “Il mondo antico attraverso il mito e l’epica (Iliade, Odissea, Eneide)”, con Primi Piani su Società, cultura e vita materiale
    • Leggere e interpretare i contesti: il Novecento attraverso il racconto
    • Leggere e interpretare i temi del presente
  • Competenze comunicative Strumenti e strategie
  • Prontuario grammaticale Morfologia
I Percorsi del volume B sono i seguenti:
La NARRATIVA
  • Competenze testuali La narrativa attraverso i temi 
  • Competenze interpretative:
La POESIA
  • Competenze di metodo Strumenti e strategie
  • Competenze testuali La poesia lirica attraverso i temi
  • Competenze interpretative:
Il TEATRO
  • Competenze di metodo e competenze testuali I generi del Teatro
  • Competenze comunicative Laboratori di Comunicazione in situazione
  • Prontuario grammaticale Sintassi
Tra le caratteristiche del progetto si segnalano:
  • Una scelta antologica che privilegia autori classici e contemporanei, e temi vicini agli interessi dei giovani di oggi e legati ai contesti culturali e sociali vicini al mondo in cui viviamo.
  • Attenzione alle competenze di metodo attraverso laboratori per consolidare strategie e strumenti necessari per uno studio autonomo e per attivare competenze di autovalutazione.
  • Una didattica laboratoriale centrata sulle competenze. Gli studenti sono coinvolti attivamente a “fare” individualmente e collettivamente e quindi ad affrontare situazioni, portare a termine compiti, realizzare prodotti, coordinare fasi operative.
  • Una progressiva autovalutazione del livello di competenze raggiunto, in modo che lo studente percepisca la qualità del proprio lavoro e acquisisca consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza.
  • Un dialogo costante tra apprendimento scolastico e mondo extrascolastico, per fare acquisire la percezione che i saperi sono finalizzati a raggiungere obiettivi culturali e professionali nella vita extrascolastica.
  • Un richiamo costante al lavoro di gruppo, per abituare al coordinamento operativo in una dimensione di collaborazione responsabile con gli altri.
  • Laboratori in situazione/Progetti interdisciplinari di gruppo, per attivare competenze inclusive e di cittadinanza attiva attraverso un dialogo tra scuola e territorio.
  • Attenzione in itinere alle competenze comunicative attraverso esercizi e laboratori sulle abilità.
  • Laboratori lessicali per potenziare le capacità espressive e comunicative.
  • Richiamo continuo alle conoscenze linguistiche, lessicali, morfologiche e sintattiche per aprire riflessioni su aspetti della lingua italiana.
  • Verifiche con Tutor per promuovere l’autoverifica e il recupero oltre al potenziamento.
  • L’antologia offre inoltre una serie di dotazioni per la didattica inclusiva, sia all’interno dei volumi (segnalate da una apposita icona) sia nel volumetto allegato al volume A Salviamo le parole. Ascolti, testi facilitati, testi ad alta leggibilità (in carattere EasyReading®), verifiche con tutor e ascolti, ecc.
Salviamo le parole (allegato al volume A) è un volumetto lessicale per potenziare competenze lessicali e comunicative su temi di cittadinanza attiva e di attualità legati al territorio e al mondo del lavoro. Il volume contiene anche proposte di didattica inclusiva.

 


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