• un apparato didattico curato e funzionale;
• una ricca presenza di testi antologici, che consente al docente di poter sempre partire dalla lettura dei testi;
• traduzioni italiane curate dagli stessi autori o scelte tra le più moderne e filologicamente accurate;
• la presenza di percorsi tematici che consentono di attraversare autori od opere da angolazioni particolari.

• l l’inserimento di testi commentati con un ricco apparato di note e accompagnati da una traduzione che ne consente quindi una duplice fruizione didattica;
• l l’inserimento di una nuova rubrica (Testo & Contesto), che integra il commento fornendo ulteriori informazioni sul versante lessicale, mitologico o di civiltà;
• lil potenziamento delle rubriche intertestuali, che cercano con intelligenza i contatti o le permanenze nella letteratura contemporanea o nelle arti visive (cinema e arte);
• ll’inserimento in apertura di capitolo di una linea del tempo;
• lla creazione di una sintesi visiva che, alla fine di ciascun capitolo, facilita la memorizzazione dei concetti-chiave;
• l l’inserimento copioso di materiali on line, che, oltre a rispondere a criteri di funzionalità didattica, consentono anche di integrare o approfondire determinati aspetti senza appesantire l’opera cartacea.

Scheda adozionale

Esempi di risorse digitali