Il libro raccoglie le riflessioni e le esperienze di pedagogisti italiani e tedeschi che da molti anni collaborano nella formazione degli insegnanti europei e nella ricerca teorica e sperimentale sulla dimensione interculturale dell’insegnamento. Gli autori sono accomunati nel loro lavoro dalla convinzione che la presenza in classe di alunni di etnie, culture e religioni diverse costituisce una risorsa, una possibilità di arricchimento e di crescita personale e sociale.