IL PROGETTO DIDATTICO

Questo Volume di Scrittura è stato realizzato secondo la metodologia del Writing and Reading Workshop che si configura come un’opportunità didattica trasversale e laboratoriale, in cui l’alunno con la sua individualità è al centro, è attivo e coinvolto, entra in relazione con i compagni e impara conoscendosi e riflettendo su se stesso come scrittore e lettore.
Grazie alla proposta elaborata da Lucy Calkins della Columbia University negli anni ’70, il metodo fornisce ai docenti un modello e una cornice didattica rigorosa che permette di trasformare la classe in una comunità di scrittori e lettori.
Esso parte da un importante convincimento: il piacere di leggere e scrivere si può trasmettere e tutti possono imparare a leggere e a scrivere perché le competenze di lettura e scrittura non dipendono da una dote innata.
Gli studenti diventano artigiani della lettura e della scrittura e vengono trattati come apprendisti, mentre l’insegnante è il maestro che modella pratiche e comportamenti, affianca i suoi studenti in ogni fase del processo, propone tecniche, strategie, offre consulenze individualizzate, sottopone testi letterari come modelli; la sua valutazione non giudica ma nutre e permette agli studenti-apprendisti di crescere.
Nel laboratorio, ambiente di apprendimento inclusivo e motivante, ognuno è valorizzato come persona nella sua unicità e il percorso è individualizzato ogni studente segue i propri ritmi e il proprio peculiare processo; trova le strategie che funzionano, sceglie gli argomenti di cui scrivere e persegue i propri obiettivi concordati con l’insegnante.

LE CARATTERISTICHE

Il Volume è organizzato in Unità, ciascuna delle quali è a sua volta suddivisa in Attivatori, Testi mentore e Minilesson, e propone strategie e attività laboratoriali per l’acquisizione di competenze di scrittura relative a:

• • Costruire il sé: la poesia autobiografica
• • Costruire il sé: testo autobiografico in prosa
• • Scrivere per far sapere: il testo espositivo
• • Strumenti per la revisione e la metacognizione
• • Verso il triennio: scrivere per dire cosa penso