PROGETTO CULTURALE E DIDATTICO
Lo sappiamo: la vita interiore è importante quanto quella che si svolge al di fuori di
noi, in una rete di incontri e scambi sociali. Noi siamo le emozioni, i sentimenti, i pensieri che si
agitano al nostro interno, e siamo i gesti che facciamo e le relazioni che intrecciamo al di fuori di noi.
Dobbiamo avere fiducia nella possibilità di trovare canali autentici di comunicazione tra ciò che viviamo
dentro di noi e ciò che siamo in mezzo agli altri.
Anche la lettura ci può aiutare a
conoscere meglio noi stessi: di fronte a testi letterari siamo necessariamente coinvolti come persone.
Senza questo coinvolgimento, le opere letterarie diventano mute e perdono ogni significato. Se smettono di
riguardarci, diventano mummie in un museo. Noi abbiamo bisogno di loro, e di certo loro hanno bisogno di
noi. Per questo, la lettura è un’occasione d’incontro, e la letteratura ci
riguarda.
STRUTTURA E CARATTERISTICHE
La struttura La nuova opera di Pietro
Cataldi presenta un’articolazione in parti che scandiscono il percorso storico-letterario dalle origini
al presente.
I Quadri storici-culturali sono
caratterizzati da un’agilità e rapidità di trattazione che consente di avere le informazioni più
importanti per inquadrare un’epoca. I nuovi capitoli Il paesaggio
della letteratura forniscono una rapida ma esauriente trattazione
dei contesti culturali e generi letterari e mettono a fuoco i temi del periodo. Questi
capitoli consentono di arrivare il prima possibile alla lettura dei grandi autori, cui sono dedicati
iCapitoli Autore. L’occhiello di apertura presenta un
Testo di ingresso dello stesso autore ( La voce di… ) centrato su un tema che attiva il
coinvolgimento degli studenti ( Perché ci riguarda),
facendo cogliere la persistenza del tema oggi attraverso una riflessione e una serie di domande di senso che
servono a coinvolgere l’attenzione degli studenti.
L’introduzione all’Autore, curata
sempre da Pietro Cataldi con uno stile coinvolgente e motivante, è accompagnata da una
Videolezionedi Pietro Cataldi (L’autore e
noi) fruibile tramite il QRcode direttamente dal libro, che consente di
cogliere il senso dello studio e della conoscenza dell’autore in relazione al vissuto dei lettori di
oggi.
I brani sono serviti da un’analisi e interpretazione che dà ragione del perché la letteratura ci
riguarda, con una serie di attività e di schede che attivano il coinvolgimento degli studenti anche sul
versante dell’orientamento, delle life skills, della conoscenza di sé e del mondo con cui
entrano in relazione.
Le caratteristiche
Particolarmente significative per la loro portata innovativa da un punto di vista culturale sono le
schede Una rilettura di Pietro
Cataldi che, attraverso un linguaggio divulgativo e vicino alla sensibilità dei giovani
di oggi, aiutano a modificare il punto di vista su alcuni personaggi, riletti qui alla luce dei nuovi studi
sulle questioni di genere. Il canone della letteratura viene, quindi, riattraversato con una sensibilità
odierna, una nuova postura etica – sempre più importante oggi – su temi legati ai diritti.
Un’altra
novità significativa di quest’opera, in linea con le parole-chiave del progetto, è l’introduzione di una
nuova tipologia di brani denominati Dal testo al
tema, in cui la lettura di alcuni testi sollecita l’attraversamento tematico all’interno di
ciascun autore con l’ausilio di una scheda che ne individua i tratti essenziali. L’indicazione dei brani che
compongono il percorso consente a Docenti e Studenti di selezionare la lettura dei testi per poter tagliare
lo studio soffermandosi solo sul tema individuato: un modo didatticamente funzionale di conciliare i tempi
della programmazione con la trattazione profonda e dotata di senso dei grandi autori.
Uno spazio
particolare viene dedicato ai grandi temi di cittadinanza: la scheda IO
CITTADINO, oltre a fornire testi non letterari importanti per arricchire le conoscenze
degli studenti sui temi trattati, si conclude con proposte di argomentazione, dibattiti,
lavori di ricerca.
Con la rubrica Riscritture, che propone la “riscrittura” di un testo
della tradizione da parte di un autore contemporaneo, il Docente potrà anticipare già dal terzo anno
la trattazione degli autori dal Novecento a oggi.
Per far fronte ai bisogni inclusivi, tutti i testi
dell’opera sono assistiti da Testi semplificati: un servizio utile per la
comprensione dei testi letterari e per la didattica inclusiva. Tale servizio, combinato con il volume
A passo spedito (i saperi di
base, il ripasso veloce e l’inclusione) costituisce una dotazione ricca ed esaustiva per
BES e DSA.
Una novità ulteriore della proposta riguarda la possibilità
di utilizzare per una quantità significativa di testi canonici dell’antologia la videolettura di giovani
attori teatrali ( Dar voce alle parole),
che hanno prestato la loro capacità espressiva per una didattica che lavori sull’ascolto e sulla lettura ad
alta voce.
Il percorso storico-letterario si conclude con una panoramica sulla letteratura del Duemila
attraverso la trattazione di temi del presente (in digitale), che suggeriscono percorsi di lettura in grado
di immergere i ragazzi nella realtà di oggi utilizzando lo sguardo maturo e consapevole dei grandi
protagonisti della letteratura mondiale.
